過去的一年，我州搶抓機(jī)遇，多渠道籌措資金，不斷加大教育投入，全面改善各級(jí)各類學(xué)校辦學(xué)條件，全州共新建改擴(kuò)建各級(jí)各類學(xué)校355所。

　　過去的一年，我州積極爭取招聘名額，共考錄教師3100多名，充實(shí)到各級(jí)各類學(xué)校，加強(qiáng)了師資力量。

　　過去的一年，全力破解職業(yè)教育發(fā)展難題，堅(jiān)持內(nèi)挖潛力與借船出海相結(jié)合，千方百計(jì)讓4700多名“兩后生”在州內(nèi)外接受優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育。

　　過去的一年，建立健全“學(xué)長制”“保學(xué)制”，不惜一切代價(jià)、不遠(yuǎn)千里赴全國各地動(dòng)員勸返失輟學(xué)少年兒童，常態(tài)化落實(shí)入學(xué)后的跟蹤回訪措施，讓每一個(gè)學(xué)生都能完成九年義務(wù)教育。

　　過去的一年，全州上下齊心協(xié)力、眾志成城，全力補(bǔ)齊教育短板，調(diào)整優(yōu)化全州教育布局，積極探索校長資源、教師資源交流配置的有效辦法，著力縮小城鄉(xiāng)之間、校級(jí)之間的差距，努力讓群眾不再為“大班額”“擇校熱”等問題發(fā)愁。

　　一座座嶄新的校舍、一個(gè)個(gè)綠茵茵的運(yùn)動(dòng)場、一間間設(shè)施完備的多媒體教室時(shí)光荏苒，回首2019年，我們從洋溢在學(xué)生們臉上的笑容、人民群眾發(fā)自內(nèi)心的贊嘆中，切實(shí)地感受到了我州教育事業(yè)走過了孕育生機(jī)、蓬勃發(fā)展的一年，抒寫了謀民生之本、筑強(qiáng)州之基的精彩篇章。

　　“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、辦好人民滿意的教育，既是高質(zhì)量完成脫貧摘帽任務(wù)，決不讓一個(gè)民族掉隊(duì)的緊迫現(xiàn)實(shí)要求，也是促進(jìn)臨夏長遠(yuǎn)發(fā)展、開創(chuàng)富民興臨新局面的重大戰(zhàn)略任務(wù)�？梢哉f，沒有哪一項(xiàng)事業(yè)能夠像教育這樣，影響甚至決定著臨夏的未來、民族的希望�！�2019年7月12日，州委書記郭鶴立在全州教育工作會(huì)議上講的這段話擲地有聲。

　　正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，州委州政府在深入調(diào)查研究、反復(fù)思考謀劃、廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，提出了“振興臨夏教育”的目標(biāo)任務(wù)，出臺(tái)了一系列務(wù)實(shí)過硬的舉措。

　　以前，每到新生入學(xué)的時(shí)候，公辦幼兒園“一位難求”，城區(qū)小學(xué)“擠破頭”，各族群眾對(duì)此反映強(qiáng)烈�；�于這樣的現(xiàn)狀，州委、州政府向全州人民莊嚴(yán)承諾：“一切利益都要為教育讓路”“所有部門都要為教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)開辟綠色通道”，讓每一個(gè)家庭不再為“入園”“上學(xué)”等問題揪心。

　　去年，我州依托“兩州一縣”教育扶貧項(xiàng)目、義務(wù)教育階段薄弱學(xué)校能力提升項(xiàng)目、幼兒園建設(shè)項(xiàng)目、省政府為民辦實(shí)事教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)項(xiàng)目、“溫暖工程”等項(xiàng)目，全面改善各級(jí)各類學(xué)校辦學(xué)條件。全州共新建改擴(kuò)建各級(jí)各類學(xué)校355所，其中秋季開學(xué)投入使用237所，新增學(xué)位15000個(gè)。根據(jù)教育部門測算，這些學(xué)校投入運(yùn)行后，基本解決了“入園難”“入學(xué)難”“大班額”等突出問題。

　　在臨夏市紅園路，有一棟嶄新的教學(xué)樓格外引人注目，“紅園路中心小學(xué)”幾個(gè)大字在冬日的暖陽下熠熠生輝。去年秋季學(xué)期開始，在原臨夏州中醫(yī)院舊址建成的新華小學(xué)教育集團(tuán)分校紅園路小學(xué)就正式投入使用,學(xué)校建有綜合教學(xué)樓和藝術(shù)樓，有36個(gè)教室、20個(gè)功能室，設(shè)有圖書室、微機(jī)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等，硬件設(shè)施齊全。另外，學(xué)校還建設(shè)了地下車庫，方便家長接送孩子。前來接孩子放學(xué)的王女士滿意地說：“學(xué)校修得真漂亮，真心為政府點(diǎn)贊，我的孩子也已經(jīng)在這所新學(xué)校上了一個(gè)學(xué)期的課，作為一名學(xué)生家長，幸福感滿滿的！”

　　教育大計(jì)，教師為本�！皣鴮⑴d，必尊師而重傅�！币粋�(gè)地方教育事業(yè)的振興和發(fā)展，離不開一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。我州是“三區(qū)三州”深度貧困地區(qū)之一，長期以來，發(fā)展的滯后，很大程度上是由于教育滯后、人才短缺造成的。為了破解這一難題，州上主要領(lǐng)導(dǎo)著眼于人才難引進(jìn)、留不住的現(xiàn)狀，經(jīng)過深入調(diào)研、廣泛征求意見。去年以來，我州積極爭取招聘名額，共考錄教師3100多名。

　　23歲的馬小平就是去年臨夏州引進(jìn)急需緊缺人才中的一員，畢業(yè)于北京師范大學(xué)的他現(xiàn)在已經(jīng)成了臨夏回民中學(xué)的一名化學(xué)老師�！拔沂敲赓M(fèi)師范生，在校期間學(xué)的是化學(xué)專業(yè)，這項(xiàng)政策給了我一個(gè)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓我在為回報(bào)家鄉(xiāng)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值�！瘪R小平這樣告訴記者。

　　像馬小平這樣的老師還有很多，這些新招聘的教師，在有效地改善我州學(xué)校師資總量不足、結(jié)構(gòu)不合理等問題的同時(shí)，也為我州教育發(fā)展注入了新的活力。

　　張立軍來自臨夏縣尹集鎮(zhèn)，出生在一個(gè)農(nóng)民家庭。初中畢業(yè)后，他選擇在臨夏縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)汽車修理技術(shù)。在學(xué)校，他早上聽老師講解汽修理論知識(shí)，下午進(jìn)行實(shí)踐操作，一段時(shí)間下來，已能熟練掌握拆裝發(fā)動(dòng)機(jī)外圍技術(shù)。

　　曾幾何時(shí)，職業(yè)教育是我州教育發(fā)展中的短板和弱項(xiàng)，職業(yè)教育在脫貧中的作用沒有得到有效發(fā)揮。長期以來，州內(nèi)大量初高中畢業(yè)生沒有條件接受職業(yè)教育，未掌握就業(yè)技能就直接流入社會(huì)，只能從事簡單的苦力型勞動(dòng)，收入低而不穩(wěn)定，給家庭和社會(huì)帶來了一定壓力。

　　去年，全州有初高中畢業(yè)生3.4萬名，其中3萬名左右升入高中階段學(xué)校或高等院校就讀，但仍有4000多名畢業(yè)生“榜上無名”。州委、州政府立足脫貧攻堅(jiān)的實(shí)際需要，把職業(yè)教育作為實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定脫貧的關(guān)鍵，千方百計(jì)讓這些“兩后生”接受職業(yè)教育，絕不讓他們直接流入社會(huì)。7月12日，州委、州政府召開全州教育工作大會(huì)，會(huì)議以現(xiàn)場直播的形式開到鄉(xiāng)村一級(jí)。州委書記郭鶴立在大會(huì)中明確要求：“要全力促進(jìn)職業(yè)教育邁出新步伐，讓每一個(gè)初高中畢業(yè)生有學(xué)可上、有技可學(xué)、有業(yè)可就。”

　　為了這個(gè)莊嚴(yán)承諾，州領(lǐng)導(dǎo)集思廣益、民主決策，針對(duì)州內(nèi)職業(yè)教育辦學(xué)條件差、師資力量弱、吸納“兩后生”能力不足的實(shí)際，專門安排相關(guān)負(fù)責(zé)人與有關(guān)職業(yè)院校對(duì)接，蘭州現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院、甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院、甘肅財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院、甘肅能源化工職業(yè)學(xué)院等共招收我州初中畢業(yè)生3110名；臨夏現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院招收初中畢業(yè)生1100名；蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院招收我州高職學(xué)生1000名；充分利用東西協(xié)作項(xiàng)目幫扶機(jī)遇，積極與廈門職業(yè)院校、技工學(xué)校對(duì)接，引導(dǎo)建檔立卡戶“兩后生”到廈門職校接受優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育。

　　這些數(shù)字的背后，是在全州各級(jí)干部的積極宣傳動(dòng)員下，“兩后生”和家長轉(zhuǎn)變思想，樹立“三百六十行、行行出狀元”的觀念，積極主動(dòng)接受職業(yè)教育。

　　“讓每一個(gè)兩后生都有人生出彩的機(jī)會(huì)”這是職業(yè)教育的初衷。為了盡可能讓這些學(xué)生上骨干學(xué)校、選骨干專業(yè)，不斷擴(kuò)大全州職業(yè)教育規(guī)模，我州持續(xù)加大勞動(dòng)力職業(yè)技能培訓(xùn)力度，緊盯市場需求，開展訂單培養(yǎng)、送教到企、頂崗實(shí)習(xí)、共建專業(yè)等培訓(xùn)項(xiàng)目，讓參加培訓(xùn)的勞動(dòng)者都能掌握一技之長，成為產(chǎn)業(yè)工人、技術(shù)工人，讓職業(yè)教育在助力脫貧攻堅(jiān)中發(fā)揮更大作用。

　　“學(xué)校的老師給我發(fā)了校服、床單、被套，我不能辜負(fù)大家，一定會(huì)好好讀書，以優(yōu)異的成績回報(bào)大家對(duì)我的關(guān)心�！狈e石山縣小關(guān)鄉(xiāng)唐藏小學(xué)的馬麗艷，在去年輟學(xué)后再次返回校園時(shí)說的話，還在溫暖著許多人。

　　馬麗艷只是過去一年我州眾多勸返學(xué)生中的一員。近年來，隨遷子女、留守兒童、特殊教育兒童和困境兒童輟學(xué)成為全國各地普遍存在的現(xiàn)象。

　　“讓每一個(gè)孩子享有公平受教育的權(quán)利，不讓一個(gè)學(xué)生因貧失學(xué)�！边@是州委州政府向全州人民做出的莊嚴(yán)承諾。

　　勸返失輟學(xué)兒童入學(xué)，既是貧困人口實(shí)現(xiàn)“兩不愁三保障”的重要內(nèi)容，也是臨夏挖窮根、阻斷貧困代際傳遞的必由之路。為此，我州緊盯脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)，積極展開教育清零行動(dòng)，研究制定了《臨夏州關(guān)于促進(jìn)教育事業(yè)振興發(fā)展的意見》《控輟保學(xué)勸返復(fù)學(xué)學(xué)生安置方案》《關(guān)于提高控輟保學(xué)中勸返復(fù)學(xué)學(xué)生教育教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》和《臨夏州勸返復(fù)學(xué)學(xué)生保學(xué)工作制度》，制定下發(fā)了《臨夏州控輟保學(xué)工作“學(xué)長制”制度》，不斷加強(qiáng)對(duì)縣市控輟保學(xué)工作的指導(dǎo)，全州九年義務(wù)教育鞏固率提高到97.23%。

　　州委、州政府振興臨夏教育的鮮明態(tài)度和堅(jiān)定決心，就是要激發(fā)喚起全州上下齊心辦教育、共同抓教育的積極性和主動(dòng)性，就是要在教育這個(gè)問題上橫下一條心、拿出真功夫，努力辦好人民滿意教育，從根本上阻斷貧困的代際延續(xù)，為臨夏長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　寒冬臘月，外面天寒地凍，但當(dāng)記者走進(jìn)臨夏中學(xué)初中部初一（6）班的教室時(shí)，感受到的卻是如同春天一般的溫暖。來自東鄉(xiāng)縣鎖南鎮(zhèn)的東鄉(xiāng)族女孩馬昕奕正在和班上其他東鄉(xiāng)籍同學(xué)一起，在老師的悉心輔導(dǎo)下補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)和英語。

　　為了全面打贏打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，助推東鄉(xiāng)縣脫貧攻堅(jiān)步伐，去年秋季入學(xué)時(shí)，州教育局充分利用州內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，讓東鄉(xiāng)籍的500名女生到臨夏中學(xué)初中部和臨夏市三中就讀，這為像馬昕奕一樣的東鄉(xiāng)籍學(xué)生提供了良好的教育環(huán)境。

　　針對(duì)東鄉(xiāng)籍學(xué)生的就讀問題，州直學(xué)校及臨夏市、永靖縣的部分學(xué)校積極主動(dòng)承擔(dān)，接收了部分東鄉(xiāng)籍學(xué)生到校就讀，為東鄉(xiāng)縣脫貧攻堅(jiān)加油助力。臨夏市教育局和市第三中學(xué)接收了東鄉(xiāng)縣百和鄉(xiāng)、東塬鄉(xiāng)、關(guān)卜鄉(xiāng)的136名小學(xué)畢業(yè)生、200名女生到市三中就讀；臨夏中學(xué)共招收東鄉(xiāng)縣民族中學(xué)學(xué)生173名、臨夏回民中學(xué)招收165名；永靖中學(xué)和永靖移民中學(xué)各招收50名東鄉(xiāng)籍初中畢業(yè)生

　　這一組組數(shù)據(jù)，表明了州委、州政府努力辦好人民滿意教育，從根本上阻斷貧困代際延續(xù)，為全州脫貧攻堅(jiān)和長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的鮮明態(tài)度和堅(jiān)定決心。

　　教育強(qiáng)則臨夏強(qiáng)，教育興則臨夏興。實(shí)踐證明，過去的一年，在振興臨夏教育的征程中，有困難、有險(xiǎn)阻、有挑戰(zhàn)，但只要我們勠力同心，就沒有翻不過的山、跨不過的河

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