(記者吳楠)“新時(shí)代·新智庫(kù)·新作為——未成年人心理健康社會(huì)服務(wù)體系探索”學(xué)術(shù)論壇近日在南京舉行。

　　中國(guó)科學(xué)院心理研究所研究員劉正奎表示,我國(guó)未成年人心理健康服務(wù)面臨一系列困境,包括專(zhuān)業(yè)心理服務(wù)資源相對(duì)稀缺、傳統(tǒng)面詢(xún)服務(wù)方式無(wú)法主動(dòng)定位潛在服務(wù)需求群體等。當(dāng)前,新技術(shù)為快速實(shí)現(xiàn)心理健康服務(wù)的普惠性和精準(zhǔn)性提供了可能。

　　上海教育科學(xué)研究院教授吳增強(qiáng)認(rèn)為,學(xué)生心理健康服務(wù)體系建設(shè)要注重其融合性、專(zhuān)業(yè)性和開(kāi)放性。融合性指學(xué)生心理健康服務(wù)與學(xué)校教育相融合,包括心理輔導(dǎo)與班主任工作、課堂教學(xué)、學(xué)校課程的融合。專(zhuān)業(yè)性指心育隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,要堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn),提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展勝任力。開(kāi)放性指心理健康服務(wù)協(xié)同機(jī)制建設(shè),包括政府部門(mén)的政策導(dǎo)向,跨學(xué)科跨部門(mén)的項(xiàng)目協(xié)作,營(yíng)造積極健康的教育生態(tài)環(huán)境等。

　　南京師范大學(xué)心理學(xué)院教授傅宏建議,政府有關(guān)部門(mén)應(yīng)該更加重視整合社會(huì)、學(xué)校、家庭各方面資源,從而更好地構(gòu)建未成年人心理健康服務(wù)體系。