根據(jù)歷年考試的考情來看，教學(xué)設(shè)計中文言文分值較多，而且難度較大。在復(fù)習(xí)過程中，備考考生多為之頭疼：每詞句必記的考生有之;跳著學(xué)習(xí)的考生有之;只做題不記知識點的考生有之雖情形不同，卻都是一個緣由：沒有找到復(fù)習(xí)文言文閱讀的正確復(fù)習(xí)思路。方向不對，努力白費。找到文言文的規(guī)律，才能事半功倍，在考場中如魚得水。本文，我們就來談?wù)勅绾芜M行文言文閱讀的復(fù)習(xí)。

　　中公教育教師認為：若要在考試的文言文閱讀中斬獲高分甚至滿分，不是不可能的。方法得當(dāng)，大多數(shù)考生可以取得自己滿意的分數(shù)，而要做到這點，則需要做到四個一。

　　提到文言文，不少考生覺得這是怎么學(xué)都學(xué)不會的，從而引發(fā)了焦慮的心情，導(dǎo)致復(fù)習(xí)過程不順利。要想考得好成績，考生必須走出這個認識誤區(qū)�？忌�要有一個正確的認識：文言文是可以學(xué)會的，它只是古代人的說話方式，跟我們現(xiàn)代人的說話方式在詞匯、語法上稍有不同而已。在思想上，正確認識文言文，就可以相信自己是可以攻克文言文這一難關(guān)的。

　　文言文是以古漢語口語為基礎(chǔ)的書面語，在遠古時代文言文與口語的差異微乎其微�，F(xiàn)今文言文是中國古代的一種書面語言組成的文章。說白了，文言文閱讀的文章是古代人說的話，寫的文。跟現(xiàn)代文相比，文言文的實詞意思有變化，語序有變化，多了些虛詞。而教師招聘考試，詞匯、句式和虛詞都是有考察范圍的，在備考過程中，要重點復(fù)習(xí)古今不同的詞和句式，特別注意常考詞匯和句式。

　　文言文知識點初看之下，散亂不堪，難以找到邏輯順序。如果不先構(gòu)建自己的知識框架，就很容易陷入知識點的泥潭。因為，中公教育建議考生們采取總-分-總的復(fù)習(xí)方式。

　　總：先看文言文都有哪些部分。想要讀懂一篇文章，先懂詞語，然后看懂句式。因此，考生要在頭腦里構(gòu)建自己的文言知識框架：實詞+虛詞+句式。具體框架，可以查看中公教育的學(xué)員資料。

　　分：有了知識框架之后，就要把每個框架填滿內(nèi)容，在記憶之前，先整體梳理考綱中的考點，再把這些考點分開，每天記憶一些，以減少記憶壓力。在記憶具體知識點的時候，可以采用尋源溯流，聯(lián)想記憶等方法。這樣的記憶準確、深刻。下面，我們僅以虛詞而作為例子，談一談學(xué)習(xí)方法。

　　其次，分清哪個或者哪些詞性是重要的�？忌�可根據(jù)一個詞的詞性中篇幅的大小來判斷哪個更重要。拿而來說，連詞的篇幅最長，因此最為重要。其次是代詞。根據(jù)我們的備考經(jīng)驗，通假字也是�？嫉目键c之一。由此，我們就分清了備考的輕重。

　　總：完成前兩個步驟以后，考生可以自己畫出知識體系圖。畫完以后，就在旁邊寫出具體的知識點，這樣就能把散亂的知識點用線串起來。

　　翻開復(fù)習(xí)資料，考生會發(fā)現(xiàn)文言文部分的占比是非常高的，對于備考時間十分緊張的考生來說，內(nèi)心更加焦躁，想趕緊復(fù)習(xí)完，把這些知識點快速記一遍。結(jié)果，記過一遍之后，做題的時候，會發(fā)現(xiàn)記住的內(nèi)容很少，還得重新記。這樣的復(fù)習(xí)心態(tài)往往導(dǎo)致我們用了大量時間來復(fù)習(xí)文言文，卻收效甚微，還影響我們的自信。

　　溫馨小提示：建議在復(fù)習(xí)的第一遍就按照上述思路把知識點逐一梳理，識記。認真仔細地識記這部分內(nèi)容，大概需要兩天的時間。

　　文言文不似字音字形，看一眼就能記住，也不似現(xiàn)代文閱讀，掌握一定的分析方法就能四兩撥千金。文言文需要扎實的記憶基本功，還需要靈活的分析能力。唯有如此，才能讀懂文言文閱讀的文章。而若想閱讀時，能做到快速、準確，還需要反復(fù)練習(xí)。之所以這樣說，是因為考試的文言文閱讀的文章類型比較單一，行文思路也相對固定，多做練習(xí)，考生方可以從中找出更加適合自己的答題規(guī)律與技巧。依此看來，文言文必然花費一定的時間，否則，記憶的準確性和答題的正確率不能保證。

　　溫馨小提示：做題也要分輕重緩急，重視那些與歷年考題高度類似的、考察�？贾�識點的;剛開始練習(xí)的十篇文言文閱讀要精讀，重讀，反復(fù)讀。認真研讀其中的考點。