近日，河南一小學老師批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學生作文寫“栓Q”，并有一段看不懂的歌詞。老師表示：“改到他那個作文，越看越不對勁，沒有批評，也沒有鼓勵，只有慢慢引導，互聯(lián)網(wǎng)對孩子的影響太大了。”

　　“栓Q”這一網(wǎng)絡流行語，出自于百萬粉絲網(wǎng)紅劉濤（TeacherLiu），他的短視頻作品以講述英語和推薦旅游景點為主，因其獨具特色的英語口音以及樂觀積極的生活態(tài)度收獲一眾粉絲。而“栓Q之歌”則是他翻唱的一首英文歌曲，由于其旋律洗腦、發(fā)音特別在互聯(lián)網(wǎng)上形成病毒式傳播，“栓Q”也因此成為了在年輕人中流行的熱梗。

　　伴隨著“栓Q”在互聯(lián)網(wǎng)上的火爆，其流行態(tài)勢從網(wǎng)絡延伸到現(xiàn)實，含義也從最初的“感謝”進一步豐富和泛化，常常用以表達無語、懊惱、不滿、憤怒等多種負面情緒。

　　類似“栓Q”的網(wǎng)絡流行語還有許多，比如，“絕絕子”則可用以表達美麗、可愛、厲害等一切贊美之情。誠然，諸如“栓Q”這一類網(wǎng)絡熱�？梢越o我們的日常生活帶來歡笑和快樂。但是，隨著網(wǎng)絡流行語“入侵”我們的日常用語，在簡單化、同質(zhì)化的語言環(huán)境下，公眾的語料庫似乎越來越“貧乏”，表達能力也在趨于“退化”。比如，拋開“絕絕子”，你會如何形容夏日午后的窗外呢？不用“栓Q”，你又會如何表達自己在早高峰排隊的心情呢？

　　值得警惕的是，網(wǎng)絡流行語的影響，在語言表達習慣正在形成的孩子身上似乎更為淋漓盡致地體現(xiàn)出來。成年人不可能把“栓Q”寫進作文，因為他們懂得網(wǎng)絡流行語和嚴肅的書面用語之間的邊界。但是，浸淫在互聯(lián)網(wǎng)世界成長的下一代，似乎從一開始就無法意識到兩者的區(qū)別。

　　進一步來說，對于單一的、淺表的網(wǎng)絡流行語的長期接觸，也有可能降低孩子們對語言的審美標準和感受能力，越來越難以理解詩詞歌賦等傳統(tǒng)文化的“美”之所在。

　　不過，指明網(wǎng)絡流行語造成的負面影響，并不是否定其存在的合理性。網(wǎng)絡流行語作為人們在網(wǎng)絡中進行交往的工具，是當代大眾文化心理和社會意識的載體，有助于提高網(wǎng)民的集體歸屬感和社會交往的愉悅感。

　　但是，在其流行與使用中，我們需要清醒地意識到網(wǎng)絡流行語正在潛移默化地影響著我們的語言表達和思維方式，所以不能聽之任之。特別是對于未成年人來說，家長、學校、社會必須對其加以正面引導和規(guī)制，保護其免受其過度影響。