相比于公務(wù)員的穩(wěn)定性，近幾年，事業(yè)單位的工作崗位也深受高校畢業(yè)生的追捧，畢竟也屬于鐵飯碗的行業(yè)范疇，相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較吃香的。

　　而且隨著相關(guān)政策的改變，事業(yè)單位也做出了相應(yīng)的調(diào)整，其中有一項(xiàng)福利的下發(fā)，讓事業(yè)單位的人員工作積極性再次增加。

　　隨著人們生活水平的不斷提高，一般工作人員在上班的時(shí)候，都會(huì)選擇開(kāi)車，不過(guò)這種方式雖然便利了許多，而且在時(shí)間上也會(huì)更加自由，但是時(shí)間久了，或許也會(huì)給部分人帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)壓力，那就是在交通上的花銷。

　　尤其是一些工作性質(zhì)比較特殊的人群，經(jīng)常開(kāi)車在外面跑業(yè)務(wù)，如果公司不給報(bào)銷，可能就會(huì)增加自己的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

　　其實(shí)早在之前，根據(jù)國(guó)家的規(guī)定，公務(wù)員就已經(jīng)迎來(lái)了“車補(bǔ)”政策，即便是剛剛?cè)肼毜墓珓?wù)員，每個(gè)月也能夠領(lǐng)到500元的車補(bǔ)。

　　同時(shí)需要注意一點(diǎn)的是，在公務(wù)員機(jī)關(guān)中，地方公務(wù)員的車補(bǔ)往往要比中央公務(wù)員的車補(bǔ)金額更高一些，就像是中央機(jī)關(guān)、廳級(jí)以上的干部等，每個(gè)月可能達(dá)到1000元。

　　那么公務(wù)員的車補(bǔ)已經(jīng)下發(fā)，事業(yè)單位的還會(huì)晚嗎？通過(guò)綜合考慮，事業(yè)單位也喜提“交補(bǔ)”政策，其實(shí)交補(bǔ)也正是車補(bǔ)，每個(gè)月會(huì)根據(jù)事業(yè)單位人員不同的出行情況進(jìn)行補(bǔ)助，每個(gè)人所獲得的大概會(huì)在500元到700元之間。

　　那么對(duì)于這一政策的下發(fā)，其實(shí)最關(guān)心的還應(yīng)該是教師，本身很多教師對(duì)自己的薪資待遇就會(huì)產(chǎn)生抱怨，覺(jué)得沒(méi)有其他的工作崗位高，如今公務(wù)員和事業(yè)單位都已經(jīng)迎來(lái)了相應(yīng)的補(bǔ)助，而自己也算是事業(yè)單位范疇，這次總應(yīng)該享受到此福利吧。

　　但是沒(méi)想到看到細(xì)節(jié)后，教師的心都涼了，瞬間覺(jué)得有些不太平衡，因?yàn)樵撜�策明確規(guī)定：普通教師是無(wú)法享受到車補(bǔ)待遇的。

　　想要獲得車補(bǔ)，就要滿足一個(gè)條件，那就是必須要達(dá)到副科長(zhǎng)及以上的崗位，這類教師所獲得的車補(bǔ)金額會(huì)和公務(wù)員保持一致。

　　也就意味著，并不是所有的教師都能夠享受到這項(xiàng)待遇，只不過(guò)對(duì)于部分教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)好消息，對(duì)于普通教師而言，其實(shí)沒(méi)有太大的變動(dòng)。

　　其實(shí)作為教師來(lái)講，雖然有些教師享受不到這項(xiàng)福利，但也不用心寒，因?yàn)檫�能夠享受到其他，即便是公務(wù)員都無(wú)法享受到的福利，就像是超長(zhǎng)的寒暑假期就是其中之一，而且教師的節(jié)假日還是有相關(guān)福利的。

　　根據(jù)教師教學(xué)水平的差異，還會(huì)享受到其他不同的待遇，最主要的還是自身的教學(xué)能力，這也是家長(zhǎng)以及學(xué)校比較關(guān)注的一點(diǎn)。

　　對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，自然也會(huì)引起大家的討論，有人覺(jué)得就是不公平的表現(xiàn)，既然事業(yè)單位都已經(jīng)實(shí)行車補(bǔ)政策，那么老師也屬于事業(yè)單位的范疇內(nèi)，為什么不給予支持。

　　而且每一位老師都在崗位上辛苦付出，他們的努力也都是大家能夠看得見(jiàn)的，每個(gè)月500元的補(bǔ)助其實(shí)也并不算多，但是還能調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，何樂(lè)而不為呢？

　　但實(shí)際上，個(gè)人認(rèn)為，普通教師之所以享受不到車補(bǔ)政策，也是有原因的，如果全部的教師都能夠享受到此政策，自然會(huì)給國(guó)家的經(jīng)濟(jì)造成一定的負(fù)擔(dān)，因?yàn)槲覈?guó)的教師數(shù)量眾多，可能一時(shí)間無(wú)法全部實(shí)現(xiàn)。

　　而且相對(duì)來(lái)說(shuō)，一些普通的教師也只不過(guò)是開(kāi)車上下班，也是方便自己的表現(xiàn)，并不像其他事業(yè)單位的工作人員一樣，每天還會(huì)進(jìn)行跑外，造成的油錢自然是需要企業(yè)進(jìn)行支付的。

　　所以面對(duì)車補(bǔ)這件事情，作為老師來(lái)講還應(yīng)該理性看待，并不是偏向某一些崗位，也不是不重視教師職業(yè)，反而是需要綜合考慮，畢竟所涉及到的金額還是比較多的。

　　教師應(yīng)該將心思放在教學(xué)水平的提升上，當(dāng)同學(xué)們的成績(jī)足夠優(yōu)秀的時(shí)候，學(xué)校也會(huì)看到你自身的能力，到時(shí)候自然會(huì)給予你更優(yōu)厚的待遇。