隨著大學(xué)生對編制崗位的向往，教師職業(yè)突出重圍，成為家長和畢業(yè)生眼中的“香餑餑”，福利待遇優(yōu)越，社會地位高，等到相親擇偶時，教師也有一定優(yōu)勢。

　　教師自古以來就是重要崗位，但近幾年由于補課、收紅包等，部分教師收入高得離譜，違反規(guī)定的教師生涯基本都有結(jié)束，也導(dǎo)致部分家長對教師崗位觀感不好，同時不少老師吐槽收入太低，難以維持正常生活。

　　從實際情況來看，絕大多數(shù)教師薪資確實不高，受城市經(jīng)濟發(fā)展影響，大城市薪資可觀，而小城市和偏遠(yuǎn)山村教師收入微薄，中小學(xué)教師男女比例嚴(yán)重失調(diào)，從這一點也能看出，擔(dān)任養(yǎng)家糊口職責(zé)的男生，不考慮教師工作，不是不喜歡，而是收入不高。

　　時代不斷發(fā)展，人們生活水平不斷提高，各行各業(yè)發(fā)展都很迅速，不少畢業(yè)生走上教師隊伍才發(fā)現(xiàn)，很多地區(qū)教師收入還停

　　畢業(yè)生就業(yè)首要考慮的問題是收入，若是收入不高，即使有編制也難以俘獲他們的心，提高教師整體待遇，不僅能讓在崗教師安心教學(xué)，也能吸引新生代人才涌入教師隊伍，深圳教師編招聘到清北碩博生就是鮮明例子。

　　優(yōu)秀人才進入教師行業(yè)，可以推動教育事業(yè)的發(fā)展，也能在課堂教學(xué)中碰撞出更多火花，目前很多地區(qū)教師收入仍然不高，但他們的工作可一點不輕松。

　　教師看似是腦力勞動者，但體力也一點沒少付出，一天一半時間站在講臺上講課，上下午還有課間操需要班主任跟著跑步，平時批改作業(yè)、寫教案、整理學(xué)校的材料、做課件、處理班級事情等，干不完的工作困擾著老師。

　　多數(shù)時候付出和回報不成正比，有些老師可能會為了養(yǎng)家選擇兼職，若是不影響教學(xué)還好，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)的話，不僅老師心里過意不去，也可能會因此失去工作機會，如果相關(guān)部門能在情理之中，給教師群體提高待遇，相信老師也能一門心思教學(xué)。

　　教師薪資受方面決定，績效薪資是重要組成部分，想要提高績效，需要老師付出相應(yīng)的努力，不斷提升教學(xué)實力。

　　實行績效新方案后，不僅能提升教師待遇，也能促進教育事業(yè)的發(fā)展，可謂一舉兩得，但這一調(diào)整并非面向所有老師，部分老師優(yōu)勢更大。

　　班主任榜上有名。很多老師上了年紀(jì)以后，會主動卸任班主任，不是因為錢賺夠了，而是精力實在跟不上，班主任工作要比科任辛苦的多，每天和幾十名學(xué)生斗智斗勇，遇到任何問題都要班主任解決，還要和家長直接溝通，辛苦程度可見一斑，漲薪實屬正常。

　　高級職稱的優(yōu)秀教師。教師職稱影響著收入和地位，很多教師窮其一生也難以晉升高級，這不是對教師教齡的要求，對教學(xué)質(zhì)量、管理能力和工作熱情都有要求。

　　這類老師是我國教育事業(yè)的中堅力量，能夠晉升高級職稱的教師，也是一個學(xué)校的亮點，他們付出的努力，值得優(yōu)先漲薪。

　　鄉(xiāng)村教師漲薪在情理之中。鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)教育較為落后，交通、收入和工作環(huán)境都比不上城市，但教師們?nèi)匀辉�根鄉(xiāng)村，在艱苦地區(qū)為了教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，為了保證他們的生活，安心教學(xué)，鄉(xiāng)村教師漲薪希望很大，也是為了吸引優(yōu)秀人才投入鄉(xiāng)村教育。

　　實行績效新方案，提升教師隊伍整體待遇，不僅是對教師的認(rèn)可，也是為了學(xué)生的教育，付出和收獲成正比，才能讓教師在工作崗位更好地實現(xiàn)價值。

　　教師職業(yè)具有極強的社會意義，但也只是一個普通的職業(yè)，畢業(yè)生選擇教師崗位，除了對教育事業(yè)的熱愛，也要有堅持下去的理由，薪資是關(guān)鍵因素，提升教師待遇是合情合理的方式，更何況很多教師收入確實不高，每月為了三四千元燃燒理想和自我價值。

　　教師崗位和其他行業(yè)難以比擬，畢業(yè)生需具備高學(xué)歷、專業(yè)技能，還需要經(jīng)過筆試、面試、政審等重重考核，能夠上岸的畢業(yè)生，也值得更好的待遇。

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