義務(wù)兵征集政策調(diào)整為“一年兩征兩退”后，對新兵盡快成長成才提出更高要求。下面一組稿件，反映了新兵下連后遇到的新情況新問題，以及一些基層部隊為解決問題展開的有益探索，希望能對大家有所啟示。

　　“這要是在戰(zhàn)場上，你就陣亡了！”看著班長的黑臉，下連不久的列兵馬勛威心里犯起了嘀咕：“為啥按照指令做也有錯？”

　　這一幕發(fā)生在第80集團軍某旅四連展開的班戰(zhàn)術(shù)訓練中。接到“占領(lǐng)前方陣地，對‘敵’裝甲目標實施摧毀”的指令后，擔任反坦克火箭手的馬勛威迅速前出，但因在選定射擊位置時忽略了隱蔽性，遭到班長嚴厲批評。

　　其實，馬勛威出現(xiàn)如此失誤情有可原。新兵訓練期間，班長強調(diào)最多的是射擊速度和精度，對結(jié)合地形地勢選擇合適的射擊位置講解并不多。只掌握了基本專業(yè)技能，卻不具備戰(zhàn)場意識、敵情觀念，在新兵連被稱為“好苗子”的馬勛威，下連后受挫不斷。

　　該旅支援保障連下士鄭旭也曾有過類似煩惱。他至今對下連后第一次戰(zhàn)斗射擊的場景記憶猶新。新訓期間射擊成績一向優(yōu)異的他竟然脫靶了。戰(zhàn)斗射擊需要在規(guī)定時間內(nèi)越野跑到達指定位置，按指示路線搜索前進，并對不同方向隨機出現(xiàn)的隱顯靶標進行射擊。而在新兵專業(yè)訓練時，鄭旭只接觸過固定靶射擊。他說，沒有戰(zhàn)斗素養(yǎng)和戰(zhàn)場意識，只是跑得快、打得準，還遠遠不夠。

　　“如何提升單兵綜合作戰(zhàn)能力，加速新兵成長盡快形成戰(zhàn)斗力，是我們迫切需要解決的問題。”該旅領(lǐng)導介紹說，這幾年，新兵需在訓練基地完成3個月基礎(chǔ)訓練，再根據(jù)專業(yè)，分別參加軍隊院校、訓練基地或各單位組織的專業(yè)訓練。雖然經(jīng)過訓練新兵具備了基礎(chǔ)體能，掌握了專業(yè)基本技能，但和部隊崗位需求仍有不小的差距。

　　下連就打仗，新兵怎么“扛”？為此，該旅在全旅范圍內(nèi)展開調(diào)研，深入基層一線詢計問策。官兵們普遍認為下連后的訓練硝煙味更濃，新兵不僅要有基礎(chǔ)體能，更要有能打仗的過硬本領(lǐng)。必須摒棄操場化的練兵思維，讓新兵們在貼近實戰(zhàn)環(huán)境中壯筋骨、長才干，加速成長步伐。

　　去年初，該旅集中全旅骨干力量組成攻關(guān)小組，對新兵下連后如何訓練展開研究。他們區(qū)分專業(yè)和任務(wù)，為新兵制訂訓練計劃表，對怎么訓、訓到什么程度、由誰組訓任教等進行明確。同時，創(chuàng)新開展戰(zhàn)斗體能、戰(zhàn)場技能、戰(zhàn)場勤務(wù)以及智能的融合訓練。

　　從戰(zhàn)斗準備到戰(zhàn)斗結(jié)束，該旅通過情況誘導、連貫實施的方式，在模擬真實戰(zhàn)場環(huán)境中錘煉新兵能力，并從戰(zhàn)場態(tài)勢判斷、行動效能、敵情意識、協(xié)同作戰(zhàn)等多個維度，對新兵訓練情況進行評判，進一步提升單兵綜合作戰(zhàn)能力。

　　在該旅訓練場上，記者看到新兵們正在完成武裝越野、戰(zhàn)場救護、化學防護、戰(zhàn)場偵察、觀察報知等課目連貫訓練�！胺雷o時沒有注意風向、撤收時未考慮敵情……”班長們在一旁邊觀察邊記錄，并在不合格課目后面畫上“×”。

　　前不久，該旅組織實兵實彈射擊演練，馬勛威依據(jù)無人機實時傳回的信息，和戰(zhàn)友交替掩護、協(xié)同配合，一擊命中遠處目標。該旅一名領(lǐng)導說：“進步令人欣喜，但新兵下連后的不適應(yīng)問題，還需要進一步解決�！保◤埣宴� 張德煜 本報記者 劉寶瑞）

　　烈日炎炎，海軍陸戰(zhàn)隊某旅炮兵營野外訓練場，兩名義務(wù)兵利用訓練間隙進行手動間接瞄準射擊課目比賽，最終成績不分伯仲。有趣的是，這兩名義務(wù)兵，一名是去年春季入伍的，另一名是去年秋季入伍的。

　　“本以為比他們能早學半年專業(yè)，可沒想到最終還是站在了同一起跑線上。”看著自己的上等兵軍銜，那名先期入伍的戰(zhàn)士臉上掛著一絲惆悵。

　　“為何先入伍卻沒能先學一步？”剛接手連隊工作時，修理一連連長李忠恒也有同樣的疑問。上任伊始，李忠恒與連隊骨干探討時發(fā)現(xiàn)：去年春季入伍的新兵相較去年秋季入伍的新兵，在專業(yè)訓練上并沒有明顯優(yōu)勢，甚至有人還無法獨立完成裝備操作，需要班長骨干幫帶才能勉強過關(guān)。

　　“這都是去年欠下的賬�！鄙钊肓私夂�，李忠恒找到了原因。原來，去年春季入伍的新兵下連后，恰逢部隊野外駐訓。由于駐訓期間以專業(yè)協(xié)同訓練和實彈射擊訓練為主，留給新兵學習專業(yè)技能的時間和資源都有限，只能等到年底展開專業(yè)復訓補訓時才有機會系統(tǒng)學習。

　　“裝備還不熟悉，很多技能還沒有完全掌握，感覺自己與連隊訓練有些脫節(jié)。”該旅火力連上等兵陳心陽坦言，“下連即駐訓”的狀態(tài)讓他一時間難以適應(yīng)。由于專業(yè)能力不足，他無法直接參與演訓任務(wù)，大部分時間只能跟著跑跑腿、打打雜。

　　“春季入伍的新兵成長周期被拉長了�！比ツ�，該旅在跟蹤調(diào)研第一批春季入伍的新兵情況時就已發(fā)現(xiàn)了這個問題�！靶虑闆r帶來新挑戰(zhàn)，我們必須主動作為，解決制約戰(zhàn)斗力生成的瓶頸問題�！痹撀妙I(lǐng)導說，全旅涉及的專業(yè)加起來有上百個，且不同專業(yè)各有各的訓練方法。為了盡可能縮短新兵的成長周期，他們分專業(yè)組織機關(guān)基層集中研討，讓各營連立足各自實際，結(jié)合實彈實訓、演習演訓、新裝備訓練等任務(wù)，制訂新兵專業(yè)訓練方案，旅機關(guān)適時提供指導。

　　今年駐訓開始前，該旅炮兵營自行榴彈炮二連黨支部專門研究了新兵下連后的訓練安排�？紤]到駐訓時間短、任務(wù)重，骨干抓訓力量薄弱，且炮兵專業(yè)訓練操作性強等實際，大家一致認為新兵專業(yè)訓練要循序漸進、逐步升級，在不打亂連隊正常訓練節(jié)奏的前提下，讓新兵充分參與。

　　“我們根據(jù)單兵專業(yè)訓練、單兵技能訓練、崗位協(xié)同訓練的特點規(guī)律，為新兵制訂了一套滾動升級訓練方案�！痹撨B連長黎子琦介紹，他們給新兵下發(fā)崗位職責清單和能力生成指標，安排骨干逐課目、逐內(nèi)容進行指導幫帶；一年后再根據(jù)新兵訓練情況進行炮手崗位調(diào)整，讓其進階至相對較難、要求更高的崗位。如此一來，可以加速新兵能力提升，形成專業(yè)力量梯次配備，讓更多有潛力的年輕炮手盡快突顯出來，早日成長為全能炮手。

　　提前了解新兵基礎(chǔ)訓練情況、選配“一對一”幫帶骨干……今年春季入伍的新兵下連前夕，該旅各營連又對如何組織和改進新兵訓練進行了深入探索。兩棲機步二營營長張新明說，希望這些探索能夠形成有益經(jīng)驗做法，為今后下連新兵勝任演訓任務(wù)提供助力。

　　下連后，隨著訓練課目增多、強度增大、難度增高，很多新兵感到不適應(yīng)、跟不上。為幫助新兵盡快提升能力、勝任崗位，一些單位探索總結(jié)出一些招法，可資借鑒——

　　“下連后，春季入伍的新兵直接接觸戰(zhàn)術(shù)訓練，而秋季入伍的新兵則正趕上專業(yè)訓練，兩者人數(shù)相當，可以‘以新帶新’�！比ツ�9月老兵復退工作結(jié)束后，本以為當年春季入伍的新兵能夠第一時間補上“空缺”，然而幾次營連綜合演練過后，他們便暴露出專業(yè)技能不過硬等問題。為此，第71集團軍某旅放權(quán)各營連，讓不同批次入伍的新兵結(jié)成互助小組。

　　具體做法是：以2021年春季入伍的新兵為基準，在專業(yè)訓練中，前一批次秋季入伍的戰(zhàn)士“點對點”幫助后一批次春季入伍的新兵打基礎(chǔ)；戰(zhàn)術(shù)訓練展開后，經(jīng)過演訓任務(wù)歷練的春季入伍的新兵變身“小教員”，為同年秋季入伍的戰(zhàn)友講解示范戰(zhàn)術(shù)訓練課目基本要點。

　　每個班排不同專業(yè)，每個崗位不同職責，如何讓同年兩批入伍的新兵盡快適應(yīng)崗位需求，是擺在第73集團軍某旅防化連官兵面前的一道難題。更為嚴重的是，由于組訓骨干少、訓練時間短，加之器材場地受限，新兵們此前在訓練基地并沒有打下牢固的專業(yè)根基。

　　“下連后，新兵就是戰(zhàn)斗員，要讓他們跑步進入戰(zhàn)位。”為此，該旅根據(jù)防化連任務(wù)特點，除了安排專業(yè)骨干與新兵結(jié)對幫帶外，還提出了“以多幫一、逐級協(xié)同”的訓練方法。即在班排戰(zhàn)術(shù)訓練中，區(qū)分雙人、多人、班組、排戰(zhàn)術(shù)等協(xié)同訓練課目，由老兵帶著新兵逐課目過關(guān)，提高新兵的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)和協(xié)同意識，并在比武、演習、駐訓等大項任務(wù)中進行成效檢驗。

　　管理學中有個概念叫做“即戰(zhàn)力”，是指即便是新手，也能即刻投入并勝任工作的“戰(zhàn)斗力”。從這個概念的視角來觀察新兵下連后部隊對他們的期望，倒是也很“合拍”。

　　“即戰(zhàn)力”不會天生就有。下連后遭遇“第二適應(yīng)期”，這是很多新兵向合格軍人轉(zhuǎn)變需要經(jīng)歷的過程。之所以會出現(xiàn)“第二適應(yīng)期”，除了新兵不適應(yīng)連隊生活節(jié)奏外，更多的是因為他們的軍事能力素質(zhì)與崗位需求、任務(wù)需要不相匹配。

　　當前，各部隊陸續(xù)推開“先訓后補”模式，即新兵在訓練基地完成基礎(chǔ)訓練后，再補充到基層連隊。這種模式的好處顯而易見，既使作戰(zhàn)部隊減輕了承訓新兵的負擔，有效避免對正常工作任務(wù)的沖擊，又可以整合和盤活新訓資源，釋放基地化、集約化、專業(yè)化訓練效能。

　　獲得“即戰(zhàn)力”，往往會經(jīng)歷“陣痛”。比如，經(jīng)過訓練基地訓練的新兵，下連后一時難以適應(yīng)新的崗位、無法執(zhí)行演訓任務(wù)，與基層部隊的期望和要求還存在一定差距。必須承認，這是發(fā)展中的問題，只能靠發(fā)展去解決。這就需要進一步健全完善“先訓后補”模式，不斷壯大訓練基地師資力量，科學設(shè)計新兵訓練內(nèi)容，提高新兵訓練目標要求，推動“新兵供給側(cè)”與“新兵需求側(cè)”無縫對接、有效銜接、融合鏈接，讓新兵出爐就是“合格品”、下連就能上戰(zhàn)位。

　　在這個過程中，作為部隊戰(zhàn)斗力鏈條上至關(guān)重要的一環(huán)，訓練基地應(yīng)該擔起更大的責任，爭取有更大的作為。

　　“近年來，國家不斷完善靈活就業(yè)社會保障政策，明確靈活就業(yè)人員參加養(yǎng)老保險權(quán)益，擴大工傷保險覆蓋面，著力解決靈活就業(yè)人員參保難、待遇保障難等情況。

　　鄭柵潔代表建議，要激活科技成果轉(zhuǎn)化源頭，解決好“轉(zhuǎn)什么”的問題。 鄭柵潔代表同時建議，要優(yōu)化科技成果轉(zhuǎn)化生態(tài)，解決好“怎么轉(zhuǎn)”的問題。

　　隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，國際格局深刻演變，科技創(chuàng)新范式正在從1.0時代向3.0時代演進。

　　美國科學家稱，從月球釋放塵埃可能是阻擋陽光、緩解全球變暖趨勢的好方案，月球塵埃會在部分陽光到達地球前發(fā)揮攔截作用，充當?shù)厍虻呐R時“遮陽傘”。

　　今年的政府工作報告提出，“堅持穩(wěn)中求進工作總基調(diào)，完整、準確、全面貫徹新發(fā)展理念，加快構(gòu)建新發(fā)展格局，著力推動高質(zhì)量發(fā)展”。

　　今年的政府工作報告指出，面對外部環(huán)境變化，實行更加積極主動的開放戰(zhàn)略，以高水平開放更有力促改革促發(fā)展。

　　如今，得益于國家機遇，日照港轉(zhuǎn)型升級工程被確定為國家重大水運項目——支持日照港建設(shè)大宗干散貨智慧綠色示范港口。

　　加強非通用語人才培養(yǎng)是一項復雜的系統(tǒng)工程，涉及人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計、高校師資隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新等方面內(nèi)容。

　　英國自然歷史博物館網(wǎng)站介紹，這種塑料病對幼鳥而言危害尤其大，因為它們的胃容量小，在極端情況下，雛鳥會因胃部充滿難以消化的塑料而餓死。

　　英國�？巳�特大學考古學家艾倫·烏特勒姆評價說，本次研究發(fā)現(xiàn)了迄今為止最早的人類騎馬的直接證據(jù)。

　　竺淑佳說，法國導師以熱情和朝氣對待工作，有計劃、有階段性地培養(yǎng)每一個學生，激發(fā)學生對科研的興趣和愛好。

　　中科院紫金山天文臺科普主管王科超介紹，北斗七星是春季夜空最醒目的看點。其中四顆星呈勺頭狀，即人們所說的“斗勺”；其余三顆星呈勺柄狀，即“斗柄”。

　　5日的政府工作報告提出，“把促進青年特別是高校畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置”。南昌航空大學黨委書記羅嗣海代表認為，高校畢業(yè)生就業(yè)涉及供需兩方面，“需”是經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求，“供”是提供有效的人才供給。

　　2023年政府工作報告提出“加強養(yǎng)老服務(wù)保障”，對“如何養(yǎng)老”這一人民群眾的關(guān)切事進行了科學長遠的規(guī)劃。