教育興則國家興，教育強則國家強。習(xí)近平總書記在主持二十屆中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時就建設(shè)教育強國發(fā)表重要講話，充分肯定新時代教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化，科學(xué)回答了“建設(shè)什么樣的教育強國、怎樣建設(shè)教育強國”這一重大時代課題。習(xí)近平總書記的重要講話是指導(dǎo)我國教育強國建設(shè)的綱領(lǐng)性文獻，是新時代新征程教育事業(yè)改革發(fā)展的行動指南，為加快建設(shè)教育強國指明了前進方向、提供了根本遵循。

　　黨的二十大報告明確到2035年建成教育強國，并對教育、科技、人才進行統(tǒng)籌安排、一體部署，單獨列章闡述，吹響了加快建設(shè)教育強國的號角。我們要把深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神同深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神結(jié)合起來，深刻領(lǐng)會習(xí)近平總書記重要講話的政治性、思想性、戰(zhàn)略性，堅決把思想和行動統(tǒng)一到以習(xí)近平同志為核心的黨中央決策部署上來。

　　認(rèn)清教育強國建設(shè)的戰(zhàn)略定位，下好實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要先手棋。習(xí)近平總書記指出：“建設(shè)教育強國，是全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略先導(dǎo)，是實現(xiàn)高水平科技自立自強的重要支撐，是促進全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程�！笨v觀人類文明史，世界強國無一不是把教育視為對未來的“戰(zhàn)略投資”和持久繁榮的根基。我們要切實提高政治站位，牢記“國之大者”，準(zhǔn)確把握教育強國建設(shè)的戰(zhàn)略定位，充分發(fā)揮教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強夯實國家富強之基。

　　增強教育強國建設(shè)的歷史自信，堅定不移走好中國特色社會主義教育發(fā)展道路。習(xí)近平總書記指出：“黨的十八大以來，黨中央堅持把教育作為國之大計、黨之大計，作出加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國的重大決策，推動新時代教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化�！毙聲r代十年，我們建成世界上規(guī)模最大的教育體系，教育普及水平實現(xiàn)歷史性跨越，為加快建設(shè)教育強國打下了堅實基礎(chǔ)。我們要增強教育強國建設(shè)的歷史自信，扎根中國、融通中外，立足時代、面向未來，加快實現(xiàn)從教育大國向教育強國的跨越，發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育。

　　明確教育強國建設(shè)的基本要求，切實以教育現(xiàn)代化支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化。習(xí)近平總書記指出：“我們要建設(shè)的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，必須以堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證，以立德樹人為根本任務(wù)，以為黨育人、為國育才為根本目標(biāo)，以服務(wù)中華民族偉大復(fù)興為重要使命，以教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法、治理現(xiàn)代化為基本路徑，以支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化為核心功能，最終是辦好人民滿意的教育�！蓖七M和拓展中國式現(xiàn)代化，要充分認(rèn)識我國教育面臨著內(nèi)外部環(huán)境的深刻變化，全面應(yīng)對科技革命、產(chǎn)業(yè)變革和人口結(jié)構(gòu)變化給教育帶來的挑戰(zhàn)，有針對性地解決在建設(shè)教育強國上存在的差距、短板和弱項，實現(xiàn)我國教育新的系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變，有力回答好“強國建設(shè)、教育何為”的時代課題。

　　牢牢把握建設(shè)教育強國的戰(zhàn)略方向和重點任務(wù)，堅定不移將習(xí)近平總書記擘畫的宏偉藍圖轉(zhuǎn)化為生動實踐

　　習(xí)近平總書記的重要講話全面闡述了建設(shè)教育強國的戰(zhàn)略方向和重點任務(wù)，指向清晰、要求明確。我們要增強責(zé)任感、使命感、緊迫感，堅定不移把習(xí)近平總書記擘畫的宏偉藍圖轉(zhuǎn)化為加快建設(shè)教育強國的生動實踐。

　　著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。堅持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，開好講好“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”課，深入實施時代新人鑄魂工程，著力加強社會主義核心價值觀宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生堅定不移聽黨話、跟黨走。推進大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，完善“大思政課”工作體系，提高思政課的針對性和吸引力。提高網(wǎng)絡(luò)育人能力，扎實做好互聯(lián)網(wǎng)時代的學(xué)校思想政治工作和意識形態(tài)工作。深入開展青少年讀書行動，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書。發(fā)展素質(zhì)教育，加強體育鍛煉、美育熏陶、勞動實踐，著力提升學(xué)生身心健康素質(zhì)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系。深入實施基礎(chǔ)教育提質(zhì)擴優(yōu)專項行動，堅定不移推進“雙減”，夯實基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)。深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革，推動職業(yè)教育提質(zhì)升級，切實提高職業(yè)教育的質(zhì)量、適應(yīng)性和吸引力。發(fā)揮高等教育的龍頭作用，深化高等教育綜合改革，推動高校在全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量、造就拔尖創(chuàng)新人才上先行先試，在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展、優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局上先行先試，在不同“賽道”上辦出特色、辦出水平。加快構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系，建立健全全民終身學(xué)習(xí)推進機制，促進人的全面發(fā)展。

　　有針對性提升教育對高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻力。進一步加強科學(xué)教育、工程教育，加強拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，有的放矢培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才，為解決我國關(guān)鍵核心技術(shù)“卡脖子”問題提供人才支撐。深入推進“雙一流”建設(shè)，突出培養(yǎng)一流人才、產(chǎn)出一流成果，增強服務(wù)國家重大戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展能力。加快建設(shè)國家戰(zhàn)略科技力量，有力支撐高水平科技自立自強。構(gòu)建教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略新格局，創(chuàng)新部省會商戰(zhàn)略合作機制，推動形成與國家發(fā)展戰(zhàn)略、生產(chǎn)力布局和城鎮(zhèn)化要求相適應(yīng)的多層次、多樣化教育發(fā)展新高地。

　　全面提高教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。進一步用好教育評價的“指揮棒”，抓好《深化新時代教育評價改革總體方案》落實落地，統(tǒng)籌推進育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制改革。堅持教育公益性原則，加快構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，不斷縮小教育的城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距。深入實施教材建設(shè)和管理行動，把握正確政治方向和價值導(dǎo)向，進一步提升教材質(zhì)量，增強育人功能，提高教材管理效能。深化教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，發(fā)展公平包容、更有質(zhì)量、綠色發(fā)展、開放合作的數(shù)字教育，著力開辟教育發(fā)展新賽道，塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢。

　　不斷增強我國教育的國際影響力和話語權(quán)。完善教育對外開放戰(zhàn)略策略，實施高水平教育對外開放推進行動，有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素，使我國成為具有強大影響力的世界重要教育中心。加強同世界各國的互融、互鑒、互通，推動更大范圍、更寬領(lǐng)域、更深層次、更加主動靈活的教育對外開放，促進學(xué)生在交流互鑒中開拓視野。積極參與全球教育治理，大力推進“留學(xué)中國”品牌建設(shè)，講好中國故事、傳播中國經(jīng)驗、發(fā)出中國聲音。

　　大力培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。持續(xù)深化新時代教師隊伍建設(shè)改革，弘揚教育家精神，激勵教師成為學(xué)生為學(xué)、為事、為人的“大先生”。堅持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，全面落實新時代幼兒園、中小學(xué)、高校教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，對師德違規(guī)問題“零容忍”。健全中國特色教師教育體系，支持高水平綜合性大學(xué)培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型教師，推動師范院校將辦好師范教育作為第一職責(zé)，大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。營造尊師重教社會風(fēng)尚，構(gòu)建全方位的教師發(fā)展保障體系，引導(dǎo)廣大教師樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負(fù)，堅守三尺講臺，潛心教書育人。

　　一分部署，九分落實。建設(shè)教育強國使命光榮、責(zé)任重大。我們要全面貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，切實增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，奮力開拓教育強國建設(shè)新局面。

　　推動學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育走深走實。當(dāng)前，教育系統(tǒng)全力推進主題教育走深走實，廣大師生在凝神聚氣中感悟奮進力量，用黨的創(chuàng)新理論統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動。要把對習(xí)近平總書記重要講話精神的深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會、全面貫徹落實融入主題教育之中，進一步加強宣傳引導(dǎo)，深化研究闡釋，宣傳好各地各校貫徹落實的具體舉措和實際行動，推出一批高質(zhì)量研究成果，持續(xù)營造加快教育強國建設(shè)的濃厚氛圍。

　　加強教育強國建設(shè)的戰(zhàn)略規(guī)劃。要大興調(diào)查研究，堅持以人民為中心發(fā)展教育，聚焦教育強國建設(shè)重大目標(biāo)任務(wù)，堅持問計于群眾、問計于實踐。加快推進《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要》編制，把握新時代新征程教育高質(zhì)量發(fā)展的形勢任務(wù)要求，對教育強國建設(shè)的戰(zhàn)略策略、實現(xiàn)路徑和政策舉措進行系統(tǒng)謀劃設(shè)計，形成教育強國建設(shè)的施工圖和時間表。策劃實施一批建設(shè)教育強國重大工程項目和專項行動，發(fā)揮好區(qū)域創(chuàng)新探索和先行先試作用，努力譜寫教育強國建設(shè)新篇章。

　　凝聚全黨全社會建設(shè)教育強國的合力。建設(shè)教育強國是全黨全社會的共同任務(wù)。要堅決貫徹好、落實好習(xí)近平總書記重要講話精神，全面、系統(tǒng)、整體落實黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制。推動健全優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的體制機制，推動各級黨委和政府在經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃上優(yōu)先安排教育發(fā)展、在財政資金上優(yōu)先保障教育投入、在公共資源配置上優(yōu)先滿足教育發(fā)展需要。積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人格局，完善學(xué)校積極主導(dǎo)、家庭主動盡責(zé)、社會有效支持的工作機制，切實增強工作合力，共同辦好教育強國事業(yè)，為早日實現(xiàn)教育強國目標(biāo)而共同努力。

　　文化交流很重要，我們在講“一帶一路”的時候，也需要講“共建國家”給我們帶來的好處。其實我們面臨著如何正確對待自己的問題，“一帶一路”不是單方面的施與，而是雙向的或多向的互利。

　　我們必須要全面把握東北向北開放的歷史使命，通過推動?xùn)|北亞次區(qū)域、國別合作，破解東北亞各國戰(zhàn)略意圖和利益不同、戰(zhàn)略互信缺失的困境。

　　2022年我國數(shù)字經(jīng)濟規(guī)模達50.2萬億元，總量穩(wěn)居世界第二，同比名義增長10.3%，占國內(nèi)生產(chǎn)總值比重提升至41.5%，數(shù)字經(jīng)濟成為我國穩(wěn)增長促轉(zhuǎn)型的重要引擎。

　　堅持以習(xí)近平法治思想和總體國家安全觀為指導(dǎo)，準(zhǔn)確把握完善國家安全法治體系的時代內(nèi)涵和實現(xiàn)路徑，是新時代新征程把中國特色國家安全法治建設(shè)推向前進的必由之路。

　　習(xí)近平總書記進一步推進馬克思主義基本原理同中國具體實際、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，創(chuàng)造性回答了關(guān)系黨和國家事業(yè)發(fā)展的重大問題，形成一系列原創(chuàng)性理論成果。

　　深刻的理論來源于人民大眾的實踐，只有不斷拓展理論的深度和廣度，用“大眾話語”說清“理論話語”，理論才能真正變成人民群眾手中的尖銳武器。

　　“千萬工程”把村莊整治與發(fā)展經(jīng)濟結(jié)合起來，以鄉(xiāng)村經(jīng)營為抓手，持續(xù)打通“綠水青山就是金山銀山”轉(zhuǎn)化通道，將生態(tài)紅利變?yōu)槊裆�福利�?/p>

　　區(qū)域國別學(xué)是典型的交叉學(xué)科，只有從不同學(xué)科視角貢獻知識增量，通過融合、碰撞和創(chuàng)新，才能最終形成學(xué)科共識。

　　我們?nèi)孕钃屪ァ笆�四五”�?yīng)對窗口期，戰(zhàn)略上保持定力，戰(zhàn)術(shù)上靈活機動。在強化養(yǎng)老、托幼、家庭支持政策基礎(chǔ)上，進一步優(yōu)化房地產(chǎn)市場調(diào)控。

　　中國正在打破西方對現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)壟斷，探索出一條不同于西方的社會主義現(xiàn)代化新路，創(chuàng)造屬于自己的發(fā)展經(jīng)驗，為現(xiàn)代化理論作出重要貢獻。

　　人是經(jīng)濟社會發(fā)展全要素投入中最具活力、最具創(chuàng)造性、最具能動性的要素，人的全面發(fā)展和人口高質(zhì)量發(fā)展是經(jīng)濟社會可持續(xù)的內(nèi)在要求。

　　五個堅持明確了現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)中處理實體經(jīng)濟與虛擬經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)發(fā)展與轉(zhuǎn)型升級、一二三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與新興產(chǎn)業(yè)、國內(nèi)與國際間關(guān)系的重大原則，是建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系的行動指南。

　　統(tǒng)籌糧食安全與活化鄉(xiāng)村經(jīng)濟是未來農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展面臨的重大課題，亟待通過深化耕地保護模式的創(chuàng)新，探索面向多元價值訴求的耕地保護新途徑。

　　在穩(wěn)經(jīng)濟政策措施的持續(xù)發(fā)力下，無論是需求還是供給都處在逐步恢復(fù)中。鑒于需求不足是一個時期以來影響經(jīng)濟運行的明顯制約因素，因此需求改善較之供給改善更能有利于經(jīng)濟運行。

　　通過建構(gòu)共同體記憶和一定的情感敘事策略，彰顯出我們黨對百年奮斗重大成就、歷史經(jīng)驗和新時代新征程的新趕考之路具有堅定的歷史自信。

　　十年來的網(wǎng)絡(luò)立法，涵蓋數(shù)字中國、數(shù)字社會、數(shù)字政府等各個領(lǐng)域，輻射企業(yè)、社會組織、個體等各類主體。網(wǎng)絡(luò)立法的進程與網(wǎng)絡(luò)深度嵌入經(jīng)濟社會生活的步履同頻共振。

　　平臺經(jīng)濟在推動高質(zhì)量發(fā)展、創(chuàng)造就業(yè)、拓展消費市場、創(chuàng)新生產(chǎn)模式、國際競爭中大有作為。平臺經(jīng)濟是數(shù)字經(jīng)濟的典型業(yè)態(tài)，是引領(lǐng)經(jīng)濟增長和推動社會發(fā)展的新引擎。

　　中國特色第三次分配是在道德力量、文化因素、價值追求等因素的綜合影響下，實現(xiàn)社會財富資源在勞動人民各階層、社會各主體之間，由盈余方向短缺方流動或盈余方與短缺方共享的資源配置活動。

　　人的現(xiàn)代化是人的思想觀念、思維方式、行為方式、生活方式實現(xiàn)從傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)變，社會關(guān)系和諧發(fā)展，人的素質(zhì)全面充分提高。

　　區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略是重塑區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展格局的重大戰(zhàn)略，是區(qū)域經(jīng)濟增長模式的空間表達，也是中國特色社會主義制度優(yōu)越性的集中體現(xiàn)。